Donde toda la escuela es una etapa

Escuelas de artes escénicas y visuales como el Nuevo Mundo inspiran una devoción feroz entre estudiantes y graduados. No es de extrañar. Muchos sirven como trampolines al mundo profesional. Igual de importante, la graduación y las tasas de asistencia a la universidad suelen ser altas (100 y 96 por ciento para el Nuevo Mundo), particularmente impresionante teniendo en cuenta el entorno urbano de las escuelas. Las mejores de estas escuelas ofrecen un campo de entrenamiento de estilo conservatorio que ayuda a los artistas en ciernes ganar la admisión a un programa de artes de pregrado – la formación que es costosa, que requiere un cuadro de maestros especializados y el dinero para las actuaciones de los estudiantes

            

El financiamiento sigue siendo una batalla perpetua, especialmente en un clima de recortes: El gobierno de Trump ha propuesto cortes significativos en programas de artes especiales que podrían afectar la financiación estatal y distrital. Este año, el Nuevo Mundo, que se inauguró en 1987, se estaba preparando para ningún financiamiento estatal – hasta que la furia de los ex alumnos en las redes sociales presionó a la legislatura para invertirse y asignar $ 500.000, una caída de 23 por ciento del año pasado. Y los republicanos están en las probabilidades agudas sobre la dirección, el financiamiento y la eficacia de la educación pública y de la opción de la escuela, escuelas de las artes a menudo puente a la divisoria partisana.

Muchos de ellos son las escuelas del imán, Batalla: desagregación. La esperanza era que eliminando las barreras geográficas a la admisión, las escuelas del imán atraerían a estudiantes con un interés especial, ya sea ciencia y tecnología o las artes, de las escuelas de alto rendimiento y de bajo rendimiento.

La mayoría de las escuelas aceptan Un gran número de estudiantes minoritarios y de bajos ingresos. De los aproximadamente 500 estudiantes de New World, aproximadamente el 60 por ciento son hispanos y 13 por ciento negros, lo que generalmente refleja la composición de Miami.

Tarell Alvin McCraney creció en uno de los barrios más difíciles de Miami, Liberty City, Y perdió a su madre por complicaciones relacionadas con el SIDA. Un graduado del nuevo mundo de 1999, él fue encendido para recibir una concesión del “genio” de MacArthur y para compartir un Oscar del guión para “Moonlight”, el mejor ganador del cuadro basado en su juego semi-autobiographical

            
          

Alex Lacamoire, graduado en 1992 en el Nuevo Mundo, es dos veces ganador del Grammy y ganador tres veces de Tony (para la orquestación de “En las Alturas”, “Hamilton” y “Querido Evan Hansen”). Su padre estaba parcialmente paralizado por un aneurisma; Para pagar las facturas, su madre tenía que hacer trabajos extraños, incluyendo en un supermercado y funeraria. Pero la devoción de sus padres a su talento era ilimitada.

Otras escuelas de arte anuncian su propia lista de recién graduados. Fiorello H. LaGuardia Escuela de Música y Arte y Artes Escénicas en Nueva York, escenario de la película de 1980 “Fama”, cuenta Jennifer Aniston, Isaac Mizrahi y Al Pacino como ex alumnos. La Escuela de Artes de Baltimore cuenta con Jada Pinkett Smith y Tupac Shakur. Norah Jones y Erykah Badu fueron a la Escuela Secundaria Booker T. Washington para Artes Escénicas y Visuales en Dallas.

Los graduados recuerdan los días escolares llenos de cantos improvisados ​​en escaleras, tambores en las mesas y piruetas por los pasillos. Mirando hacia atrás, apuntan a un ingrediente crucial, más allá del entrenamiento diario intensivo: el talento. Ese era el denominador común: el tono de la piel, la identidad sexual y el código postal estaban a menudo al lado del punto. “Si están rodeados de personas que se destacan y se empujan a ser grandes, eso es contagioso”, dijo el Sr. Lacamoire, un cubano-americano.

Las escuelas funcionan en gran medida como meritocracias; Una política de admisión basada en las audiciones ofrece un camino no tradicional para aquellos cuyos talentos están fuera de la química, las matemáticas y el inglés, y ayuda incluso el campo de juego para los estudiantes de los barrios de bajos ingresos

Evonne S. Álvarez, , Dijo que los estudiantes de la clase graduada de este año de 114 recibieron múltiples becas ofreciendo un total de hasta $ 36 millones. Fueron admitidos en varias Ivies (dos están vinculados a Harvard), el Instituto Tecnológico de Massachusetts, Stanford y conservatorios de primer nivel en Juilliard y Carnegie Mellon. Alrededor de la mitad seguirá las artes en la universidad, ya sea el teatro, la danza, la música o las artes visuales, dijo Alvarez.

Los estudiantes del Nuevo Mundo también pueden deslizarse hacia su programa universitario, administrado con sus socios, Miami Dade Universidad y la Universidad de Florida, aunque sólo un puñado de tomar este camino.

       
     

Dentro de las clases del Nuevo Mundo, la energía y el enfoque son contagiosos. En una habitación, juniors ensayan armonías en el piano, una y otra vez. A pocas habitaciones, los estudiantes de segundo año se sientan en el piso y escuchan a sus compañeros de clase haciendo turnos para hacer escenas de “Romeo y Julieta”. Los estudiantes de arte pintan complicados autorretratos experimentales. En la tienda de madera, los estudiantes construyen un set para “Anon (ymous)”, una obra sobre un joven refugiado. Y en el baile, saltan y giran mientras ensayan su recital de primavera.

“Al frente”, dijo su maestro, Peter London. “Sube en el aire. Quédense juntos. Permanezcan juntos “. Se reúnen en una línea, caen al suelo y se levantan de nuevo.

Después de la escuela, los estudiantes pasan horas ensayando o trabajando entre bastidores. Ellos escriben obras de teatro. Planean exhibiciones de arte. Cuando finalmente llegan a casa, a veces tarde en la noche, vuelven su atención una vez más a los académicos, un horario agotador incluso para el estudiante más hábil.

Porque las calificaciones no son un factor de admisión, los estudiantes de las escuelas con bajo rendimiento a menudo Llegaron desprevenidos, dijo Alvarez. Deben mantener un promedio C académico y un promedio B en artes. Ayuda a que las clases sean pequeñas y los estudiantes tengan relaciones cercanas con sus maestros, tutores y mentores.

“Fue tan estresante”, reconoció la Sra. Cameron, que se despertó a las 5:30 am para tomar el autobús a Escuela y, durante el ensayo ocupado o semanas de rendimiento, a veces se quedó hasta las 4 am hacer la tarea. “Lloré por tantas asignaciones.”

Pero en lugar de dejar que las calificaciones pobres la derrotaran, la Sra. Cameron empujó con más fuerza. Asistió a largas sesiones de estudio con sus compañeros de clase. Perder un lugar codiciado en la escuela no fue un resultado que ella estaba dispuesta a arriesgar.

            

Las escuelas públicas tradicionales a menudo no aprovechan la pasión de los estudiantes y la motivación para triunfar, ya sean artes o temas específicos, dijo Chris Ford, director de la Escuela de Baltimore para las Artes, una escuela pública que abrió En 1980. En su escuela, que es el 47 por ciento de afroamericanos, el 50 por ciento de los estudiantes de noveno grado llegan por debajo del nivel de grado, dijo. Al final del último año, 97 a 100 por ciento se gradúan a tiempo y están obligados a ingresar en la universidad. A los 90 graduados de este año se les ofreció un total de $ 14 millones en becas, y muchos se dirigen a universidades de primer nivel, incluyendo Juilliard, Universidad de Chicago, Vassar, Middlebury y la Real Academia de Música de Londres

Eso no es lo que se espera en una escuela pública urbana “, dijo. “Nuestros estudiantes lo hacen porque nuestra escuela se conecta con su futuro”.

Linda F. Nathan, directora fundadora de la Academia de Bellas Artes de Boston y autora de libros sobre educación urbana, dijo que otra cosa está en juego y es importante . Los estudiantes desfavorecidos están estudiando, ensayando, bailando, pintando y almorzando con gente de clase media o adinerada; Cada grupo aprende de la otra. Boston Arts Academy, una escuela piloto encargada de probar nuevos y diferentes enfoques para mejorar el aprendizaje de los estudiantes en riesgo, es más de dos tercios de bajos ingresos, y la mayoría de los estudiantes son negros o hispanos.

“Pero el hecho Que tiene un tercio de la escuela que no es de alta necesidad cambia todo “, dijo Nathan. “La subida de las mareas levanta todos los barcos.”

De los graduados de este año, el 92 por ciento están destinados a una universidad de dos o cuatro años – Bunker Hill Community College, la Universidad de Hartford y la Universidad de Massachusetts entre ellos. Debido a la insuficiencia de las ofertas de ayuda financiera, algunos no asistirán a su universidad de primera elección – un estudiante tuvo que pasar en Berklee College of Music. McCraney dijo que fue al Nuevo Mundo con los hijos de los Bee Gees y el músico cubano-americano Willy Chirino. Esa ventana en cómo otros viven y trabajaban era eye-opening y lo ayudó a abrazar la importancia de su propia narrativa de la ciudad de la libertad. “Tenía compañeros de clase cuyos padres enviaron a los conductores para recogerlos”, dijo McCraney.  Yo sabía lo que era luchar para comer, o para preocuparse por la ropa – no diseñador, sólo si tenía alguno. Pero había muchos profesores y mis compañeros de clase que me ayudaron a comprender que mi historia era tan importante como la de los demás. Me tomó un minuto, pero lo hice. “

Otra lección: Las artes comandan una tremenda cantidad de trabajo en equipo y disciplina, habilidades que servirían en cualquier profesión. Los estudiantes aprenden a aceptar y aplicar una corriente constante de crítica constructiva. Ingrese a una clase de ballet y los maestros siempre están ajustando y ajustando los cuerpos de los estudiantes. En el teatro, los estudiantes escuchan comentarios sobre la entrega en línea y la interpretación de los personajes. “Tratar de nuevo” es el vocabulario cotidiano, y esa es una de las lecciones más importantes de la vida.

 

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